NYC akan mengamanatkan pendekatan membaca di seluruh kota dalam upaya meningkatkan angka melek huruf yang tertinggal

Setelah beberapa dekade melakukan pendekatan ambivalen terhadap literasi, Kota New York pada hari Selasa meluncurkan rencana besar yang mengharuskan sekolah untuk menekankan membaca dengan penekanan pada fonik.

Walikota Adams dan Rektor Sekolah Kota David Banks – yang menggambarkan tinjauan pengajaran literasi sebagai “pekerjaan warisan bagi pemerintahan ini” – mengumumkan bahwa guru sekolah dasar akan diminta untuk melaksanakan salah satu dari tiga program membaca komprehensif selama beberapa tahun ke depan.

Jika efektif, kebijakan baru ini dapat menandakan adanya perubahan besar di sebuah kota di mana kurang dari separuh siswa kelas tiga hingga delapan mendapat nilai mahir dalam ujian membaca tingkat negara bagian pada tahun lalu. Lebih dari 63% peserta tes berkulit hitam dan Hispanik tidak berhasil mencapai nilai tersebut.

“Saat saya masuk ke ruang kelas berulang kali, ada tingkat PTSD bagi saya,” kata Adams pada konferensi pers di Public School 156 di Brownsville, Brooklyn.

“Kami tidak akan membiarkan Eric yang lain duduk di ruang kelas,” tambahnya, “dengan keyakinan bahwa hari terbaiknya adalah ketika guru tidak mengunjunginya. Hari terbaiknya adalah ketika gurunya memanggilnya— dan dia bangun dan dia bisa membaca.”

Sekolah-sekolah di lima wilayah di bawah mantan Walikota Michael Bloomberg telah mempromosikan kurikulum yang ada di mana-mana — namun kontroversial — dari Teachers College Universitas Columbia yang menurut para kritikus meremehkan hubungan antara suara dan huruf demi mengembangkan kecintaan terhadap buku dan maknanya.

Beberapa strategi telah dibandingkan dengan menebak dengan mengandalkan hafalan dan gambar untuk pemahaman.

“Terlalu banyak anak-anak kita yang tidak bisa membaca,” kata Banks. “Ini sebuah parodi, dan benar-benar sebuah dakwaan atas pekerjaan yang kami lakukan.”

Meskipun pengumuman tersebut disambut baik oleh Federasi Persatuan Guru, serikat kepala sekolah setempat mengkritik pendekatan top-down. Sebuah survei terhadap keanggotaannya bulan lalu menemukan bahwa tiga dari empat kepala sekolah mengatakan mereka “tidak senang” dengan kurangnya pilihan.

“Kami sepenuhnya mendukung upaya DOE untuk menyediakan sumber daya kepada siswa yang belum menunjukkan pertumbuhan yang memadai,” kata Presiden Dewan Pengawas dan Administrator Sekolah Henry Rubio dalam sebuah pernyataan. “Kami tidak setuju bahwa mewajibkan kurikulum tunggal di suatu distrik sekolah adalah cara untuk mencapai tujuan penting ini.”

Banks, sebaliknya, berpendapat bahwa isu ini terlalu penting untuk “dipermainkan” dengan dasar-dasar membaca.

“Saya seorang kepala sekolah yang sangat percaya pada otonomi, dan membiarkan kepala sekolah membuat pilihan terbaik untuk hal-hal yang terjadi di dekat sekolah mereka,” kata Banks. “Tapi bukan tentang ini.”

Sebelum pandemi, ratusan sekolah dasar di kota tersebut telah menggunakan pendekatan ini dari kurikulum membaca Unit Studi oleh Lucy Calkins, menurut investigasi sumber berita pendidikan Chalkbeat.

Disebut “baca perang” Pendekatan terhadap literasi telah meningkat seiring dengan upaya sekolah dan keluarga untuk mengejar ketertinggalan anak-anak di kelas sejak virus corona mulai menyebar.

Kurang dari 4 dari 10 siswa kelas lima tahun lalu adalah pembaca yang mahir tahun lalu, data negara menunjukkan. Para siswa tersebut berada di kelas tiga ketika gedung sekolah ditutup – satu tahun ajaran berkali-kali dikutip sebagai penentu bagi siswa untuk belajar membaca atau menghadapi perjuangan berat menuju kesuksesan akademis.

“Saya mengerahkan seluruh jabatan saya sebagai kanselir untuk pekerjaan ini,” kata Banks beberapa minggu menjelang pengumuman tersebut.

Banks telah menolak pendekatan saat ini sejak menjadi kanselir pada tahun 2021, dengan mengatakan bahwa siswa sekolah negeri di kota tersebut telah “secara salah” diajari membaca selama beberapa dekade. Calkins juga, merevisi kurikulumnya tahun lalu untuk memasukkan instruksi fonik harian.

Guru di taman kanak-kanak sampai kelas dua diminta untuk tambahkan pelajaran tambahan dalam fonik tahun ini di atas kurikulum mereka saat ini.

Berdasarkan rencana yang diuraikan pada hari Selasa, pengawas harus memilih nama belakang salah satu pilihan kurikulum departemen yang telah disetujui sebelumnya — Dalam Membaca, Pembelajaran Ekspedisi, atau Kecerdasan dan Kebijaksanaan — untuk semua sekolah dasar di distriknya.

Peluncuran ini akan dimulai pada musim gugur ini di 15 distrik geografis, dengan 17 distrik sisanya menyusul pada tahun ajaran berikutnya. Mayoritas distrik pada tahap pertama berada di Brooklyn dan Queens, sementara dua distrik berada di Bronx dan satu distrik di Manhattan.

Kecuali dua pengawas yang melaksanakan mandat kurikulum musim gugur ini, semuanya memilih Into Reading. Pejabat pendidikan menggambarkannya sebagai pilihan yang paling tradisional dari tiga pilihan, dengan pengajaran yang eksplisit dan sistematis dalam keterampilan literasi dasar seperti kosa kata dan pemahaman membaca.

Kota ini diperkirakan akan menginvestasikan $35 juta untuk melatih guru dalam materi baru. Setiap sekolah menawarkan 26 hari pengembangan profesional – pekerjaan yang telah dimulai dan akan berlanjut sepanjang musim panas. Pembina literasi yang berbasis di kabupaten juga akan membantu guru ketika mereka sedang bekerja.

“Bagi anak-anak kami, ketidakmampuan Anda membaca bukanlah kesalahan Anda, dan saya ingin Anda mengetahui hal itu,” kata Banks. “Saya ingin mengatakan ini kepada para guru dan pendidik kami di seluruh kota dan di seluruh negeri: Ini juga bukan kesalahan Anda, Anda diberi pedoman yang cacat.”

Berita Terkini

Seperti yang terjadi

Dapatkan informasi terkini tentang pandemi virus corona dan berita lainnya yang terjadi dengan pemberitahuan email berita terkini gratis kami.

Pengabaian tersedia bagi sekolah-sekolah yang memiliki catatan keberhasilan pengajaran membaca, meskipun juru bicara sekolah Nathaniel Styer mengatakan standarnya “sangat tinggi”.

Rencananya juga akan membakukan kurikulum membaca yang digunakan dalam program anak usia dini dan meluncurkan kurikulum aljabar standar di 178 sekolah menengah yang disebut Matematika Ilustratif.